第一期索奈克會(huì)告訴你：

許多家長(zhǎng)都有誤區(qū)，認(rèn)為鋼琴和電子琴同樣是鍵盤，而且許多地方相似，是可以用電子琴來(lái)代替鋼琴的，然而，大多家長(zhǎng)卻不知道，電子琴?gòu)椬嗯c鋼琴?gòu)椬鄬?duì)手指的要求的不同——力度。


雖然電子琴的鍵盤結(jié)構(gòu)看似跟鋼琴一樣，但就觸鍵感覺(jué)以及對(duì)手指力度的要求來(lái)說(shuō)是完全不同的，由于電子琴鍵盤輕軟，手指不需要用力就可以出聲，但鋼琴鍵盤硬實(shí)，對(duì)孩子彈奏來(lái)說(shuō)，其手指力度和獨(dú)立是鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)中的基礎(chǔ)，所以，在孩子學(xué)琴初始，家長(zhǎng)如果有條件最好是給孩子準(zhǔn)備鋼琴進(jìn)行練習(xí)，以避免電子琴轉(zhuǎn)鋼琴時(shí)手指力度的不適應(yīng)導(dǎo)致孩子的遇難情緒，從而使興趣缺失。

部分家長(zhǎng)存在這樣的想法：認(rèn)為小孩剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，因?yàn)椴恢佬『⒆罱K能否堅(jiān)持下去，在家用電子琴替代鋼琴來(lái)練習(xí)，打算如果小孩真能學(xué)得下去再換鋼琴也不遲。實(shí)際上，孩子學(xué)琴是否能堅(jiān)持的問(wèn)題，關(guān)鍵還是在于孩子學(xué)琴的興趣。我們都知道，愛(ài)玩是小孩子的天性，孩子年齡還小，對(duì)這個(gè)世界上所有的東西都有一份好奇心，都想去嘗試，可往往在開(kāi)始的時(shí)候，就是這份好奇心驅(qū)使著孩子前行，但是好奇心并維持不了孩子的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)，所以這時(shí)，我們就要將孩子的這份好奇心，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌虮３殖掷m(xù)的興趣。那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？


首先，在老師方面。對(duì)于初學(xué)的孩子，老師不要過(guò)多的講學(xué)理論，而是要多上琴，借助理論聯(lián)系實(shí)際的音響，不僅可以讓孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和彈奏來(lái)幫助學(xué)習(xí)，還能讓孩子看到自己進(jìn)度的提升，帶給孩子成就感（會(huì)鋼琴）；平時(shí)在課堂上給孩子彈奏或者布置一些孩子喜歡的樂(lè)曲，增加孩子的彈奏興趣；經(jīng)常組織各種音樂(lè)習(xí)奏會(huì)來(lái)加強(qiáng)孩子的表演欲和臨場(chǎng)能力，借助孩子們的好勝心，來(lái)促進(jìn)孩子們互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)。

其次，在家長(zhǎng)方面。在孩子遇難或者碰到瓶頸時(shí)，不要具有強(qiáng)迫性質(zhì)的拿著棍子逼著孩子坐到鋼琴前面，這樣只會(huì)讓孩子原本從喜歡玩鍵盤到不喜歡彈琴再到后來(lái)發(fā)展成恐懼責(zé)罵，會(huì)怪罪鋼琴，覺(jué)得不彈琴都不用挨打，就再也不想碰鋼琴了。而是要多于孩子溝通，并且不時(shí)地給孩子予鼓勵(lì)，建立孩子的信心；多做親子活動(dòng)，平時(shí)可以買一些帶動(dòng)畫的古典音樂(lè) VCD或DVD，在空閑的時(shí)候，同孩子一起欣賞，讓孩子邊看邊聽(tīng)，跟孩子一起探討和交流圖畫變化的時(shí)候音樂(lè)也配合圖像一起變化的神奇，讓孩子不知不覺(jué)的對(duì)音樂(lè)的形象性有了潛意識(shí)的了解；做好老師與孩子間的橋梁，將孩子的情況及時(shí)的反饋給老師，以便老師針對(duì)孩子的情況進(jìn)行教學(xué)大綱的調(diào)整。總之，讓孩子在學(xué)琴中體會(huì)到快樂(lè)，那么，即使是再艱苦的作學(xué)，他也都會(huì)堅(jiān)持下去的。